中新山东网枣庄9月6日电据中安在线报道 前后两张课桌之间距离不到30厘米，稍胖的学生坐在里面动一下都困难。近日，阜阳市临泉县周先生向本报反映，该县临泉二中初三(6)班学生数超过130人，学校其他班级也大都超过100人大关。而根据《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准(试行)》的规定，城区小学规模一般不少于12个教学班，班额一般不超过46人，初级中学规模一般不少于12个教学班，班额一般不超过50人。
据了解，这种“超大班”现象不仅仅是在临泉二中出现，该县其它公办中小学同样出现了这样的情况。而且，这种中小学“超大班”现象在临泉县存在已经不是一年。“超大班”现象不仅令家长不满意，老师和学生也感到不堪重负。究竟是什么原因让“超大班”现象出现？9月2日，记者赶赴临泉进行了调查。
现状探访：一个班有130多名学生
9月2日，记者赶到临泉县第二中学时，正值刚升入初中一年级的学生在报名，人非常多。从每个班级的分配表上看到，不少班级的人数都在90人以上。
在一位同学的指引下，记者找到了初三(6)班。在初三(6)班的教室里，记者看到一间50多平方米的教室里横向摆了12张课桌，竖向也摆放了12排，中间留了两条仅能通过1人的狭窄通道，前后桌之间也只有不到30厘米的距离。
上课时，学生们一个挨着一个，连活动一下身体的空间都没有。由于学生多，教室里的空气比较污浊。不少女同学向记者抱怨道：“人太多了，挤得很，上课根本集中不了精力。”
“我们班有130多名同学，具体多少搞不太清楚，”初三(6)班靠窗口的同学告诉记者，人太多了，要出去上个厕所，必须等靠走廊的同学先出去，否则就只能翻桌子出去。
初三(6)班的班主任接受记者采访时说，班级里究竟有多少学生他也不是很清楚，由于刚开学，有的可能是临时来听课的。
“超大班”普遍存在
记者随后来到该校初三(5)班、(7)班、(8)班，发现学生人数都在100人以上，都是“超大班”。初二年级也同样存在类似现象，不过没有初三严重。
临泉县第二中学办公室刘主任接受记者采访时并不否认“超大班”现象的存在，他表示学校也很无奈。他告诉记者，“超大班”现象并不只存在于临泉县第二中学，县城别的中学也同样存在。
与临泉县第二中学情况相同，在临泉县第四中学等学校的初三年级也存在“超大班”现象，有的甚至比临泉二中更严重，一个班里达到140人。在临泉四中的一些班级里，记者看到讲台旁只有一个狭窄通道，可供教师通行，就连讲桌旁也摆了几张学生课桌。班级最后一排学生，就紧靠着墙壁。在一个班级的最后一排，记者看到一位男同学由于坐不下去，只能站着上课。
记者了解到，类似现象不仅出现在初中，县城小学“超大班”现象也普遍存在。临泉县教育局一位人士告诉记者，县城一所幼儿园大班一个班的学生数都接近90人。
记者在调查中发现，与县城中小学的“超大班”形成鲜明对比的是，临泉县农村中小学校的生源却在逐年减少，甚至无法形成办学规模。
老师学生都很难受
在临泉县第二中学，由于教室里学生太多，为了能让学生听清讲课内容，不少老师上课时都要将声音喊到最大。“如果小声一点，坐在后面的孩子根本听不见，”一位上课的老师告诉记者。
采访中，不少上课的老师都告诉记者，由于学生太多，上课质量很难保证。还有教师透露“超大班”管理特别难，100多名同学，每个孩子个性都不一样，管不过来。
“超大班”现象也让学校十分头疼。临泉县一所中学负责人告诉记者，100多名甚至更多的学生拥挤在50多平方米的教室里，课桌密密麻麻，空间十分狭窄，教室里空气污浊，学生四面被困，毫无活动空间，进出教室都很困难，这对学生身心健康和教学质量的提高都会产生直接的影响。“超大班”使每位老师相当于带两个正常班，工作量增加了一倍，压力很大。
采访中记者获悉，临泉县曾经对此进行过调查，发现了问题的严重性。今年，县政府和教育局都出台了相关政策，拟对“超大班”现象进行治理。“尽管治理效果不明显，但如果没有进行治理，可能这种现象还会更加严重。”一位知情者说。
原因分析：优质资源分布不均
临泉县教育局曹亚彬副局长告诉记者，出现“超大班”的最主要原因是优质教育资源分布不均、教育硬软件跟不上。
曹副局长告诉记者，临泉县是全国人口大县，人口200多万，而全县初中(含职初)不到10所，在校学生10万人左右，平均一所学校就有1万人的规模。中学又分为公办学校、民办学校，公办学校不用收费，再加上城市教学质量高一些，大量的农村孩子拥入城市。在办学条件上，城镇学校明显好于农村学校。在师资水平上，农村学校教师学科结构严重失调，教非所学的问题普遍存在，最终造成城乡学生家长追求优质教育资源，为子女选择了教学条件及教学质量相对较好的县城学校。另一方面，随着城镇化步伐的加快，县城人口不断增多，一些农民工和外地人员将子女转到县城学校就读，加重了县城学校的负担。
教师缺口近3000
“临泉县教育存在的另一个困难就是缺少教师，”曹亚彬副局长告诉记者，按照标准配置临泉县目前缺少中小学教师约3000名。
为了解决教师缺口问题，2008年，临泉县教育局招聘中小学教师500名，其中初中教师全部分配到农村中学，但实际上，学生数量每年都在快速增长，而教师的增长速度远远赶不上学生人数的增长速度。临泉县教师队伍严重不足的问题将在很长的时间内存在。
“转校生”泛滥
一位校长介绍，按照教育局给自己学校划定的片区，该接收的学生数和学校的资源比例刚好能达到饱和，但临到报名的时候，一下就拥来无数条件合格的学生。
“这种现象确实普遍存在”，曹副局长告诉记者，他们在检查中就发现一个怪现象，一家户口本上挂了28个孩子，这完全不符合常理，但他能把户口办下来，我们又不能不让其入学就读。
大量“转校生”的进入，剥夺了原本该区内学生享受优质教育的权利。尽管各热点学校校长见到择校的家长都会劝其“选择一所人少的学校，对孩子的发展有好处”，但家长们却根本不会考虑。
出路探讨：加大农村教育投入
记者在采访中了解到，“超大班”现象也引起了临泉县政府和教育部门的重视。临泉县一中学负责人担忧地告诉记者：“如果让这种现象持续下去，不仅会进一步拉大城乡教育的距离，还会严重危害学校师生的身心健康。”
临泉县教育局曹亚彬副局长告诉记者，这种现象他们也非常地重视，秋季开学前，他们多次下发通知，要求小学班额尽量控制在50人左右，初中一年级最大班额不能超过70人左右。对于已经存在的大班现象，要进行消化。对超计划招生、违规乱招生的学校和随意接收借读生、非正常转学造成“超大班”的，将追究学校领导的责任。
省社科院顾博士接受记者采访时说，加大农村教育投入，切实提高农村学校办学条件和质量，是解决“超大班”问题的根本出路。
